到了8月1日，新一輪的Common App申請系統全面開放，意味著，今年2026年8月中升上高三12年級的人，要準備2027年入學的你們要開始倒數著申請截止日期過日子了！
2026年8月1日，美國大學通用申請系統Common Application（簡稱CA）正式開放2026-2027申請季系統填寫，2027 Fall美國大學申請季正式開始。CA是美國大學最常用的申請系統之一，與UC加州大學申請系統、Coalition申請系統並稱為美國大學申請三大申請系統。 CA作為全球廣泛使用的大學申請平台，自其誕生以來，已經幫助了數百萬的學生實現了他們的大學夢想。
Common App 官方在 2026–2027 申請季主要進行了以下調整與優化：
- 主作文題目（Main Essay Prompts）維持不變
官方延續了過去幾年的 7 個作文題目，讓申請者可以提早進行構思與撰寫。
- 「社區中斷」改為「挑戰與境遇」（Challenges and Circumstances）
過去因應 COVID-19 及天災設立的 "Community Disruption" 區塊，已正式轉型為範圍更廣的 "Challenges and Circumstances"。
- 字數上限：250 字。
適用範圍：學生可用於說明住房不穩定、自然災害、家庭變故、網路或學習空間限制、軍事部署或戰爭等對學業與生活的影響。
- 「補充資訊區」（Additional Information）字數調降
字數上限由過去的 650 字縮減至 300 字。 目的：官方鼓勵學生以精準、條理化的方式交代特殊情況（如疾病導致的成績波動、課程衝突等），避免該區塊被誤用為第二篇長篇作文。
- 擴大「直接錄取」（Direct Admissions）
計畫持續擴大與各州大學合作，針對符合一定 GPA 標準的學生提供直接錄取機會，簡化申請程序並提高升學機會。
Common App 官方 AI 寫作政策與最新規範
一、 官方核心態度：將「AI 代寫」視為抄襲與詐欺
Common App 官方對於 生成式 AI（Generative AI） 的使用有著非常明確且嚴格的規範，並已將其正式納入「申請誠信與詐欺政策」（Application Fraud Policy / Certification）中。
- 嚴格定義：將 AI 生成的文字複製貼上並聲稱為自己所寫，在官方定義中等同於「請他人代寫（Ghostwriting）」或「抄襲（Plagiarism）」。
- 詐欺責任：一旦被認定為非本人原創，該行為將被歸類為「學術不誠實與申請詐欺（Application Fraud）」。
二、 允許 vs. 禁止的紅線界線
| 類別 | 使用行為 | 官方態度與建議 |
|---|---|---|
| ❌ 絕對禁止 | • 輸入 Prompt 後直接讓 AI 寫出整篇作文 • 將 AI 生成的段落複製貼進 Common App • 用 AI 虛構或過度渲染個人經歷 |
嚴重違規 視為抄襲與代寫，面臨取消申請資格風險。 |
| ⚠️ 高度風險 | • 讓 AI 大幅度重寫或替換字詞 • 過度依賴 AI 調整文章語氣（Voice） |
不建議 抹煞個人特質，文字易帶有「AI感」，影響招生官評價。 |
| ⭕ 合理輔助 | • 將 AI 當作頭腦風暴（Brainstorming）工具 • 基本的拼字與文法檢查（如 Grammarly 功能） |
允許 如同請老師檢查文法，但內容與文筆必須 100% 來自學生。 |
三、 各大學獨立政策（College-Specific AI Policies）
除了 Common App 系統的通用底線外，各大學擁有最終的 AI 政策決定權。近年越來越多頂尖名校在 Supplemental Essays（補充作文）區塊或官網明確列出對 AI 的要求：
- 完全禁止型：部分學校（如某些人文名校或醫藥預科）要求完全不得使用 AI 進行任何階段的創作或編修。
- 條件開放型：例如喬治亞理工學院（Georgia Tech）、加州理工學院（Caltech）等學校，允許學生將 AI 作為發想、整理架構或檢查文法的工具，但實質寫作必須由學生獨立完成，部分學校甚至要求學生在申請表中勾選「是否有使用 AI 輔助」。
四、 美立達顧問團隊的實用建議
學校要看的是「你」的故事，而不是 AI 的標準答案。
- AI 偵測器與經驗：經驗豐富的招生官對「過度平順、缺乏真實情感、句型高度重複」的 AI 文章非常敏感。
- 保持獨特語氣（Voice）：Common App Essay 最重要的是展現個人思考深度與真實個性，AI 產出的文字通常過於公版，反而會降低錄取機率。
- 保留寫作歷程：建議學生在 Google Docs 或 Word 上撰寫 Essay，保留修改紀錄（Version History），若未來遇到誠信質疑，能舉證這是自己一步步寫出來的作品。
美國大學申請 Essay 作文題目 (2026–2027)
Common App 個人主作文（Personal Statement）字數限制為 250 至 650 字（建議寫在 500–600 字 之間最為理想）。申請者需從以下 7 題中任選 1 題撰寫：
| 題目編號 | 主題分類 | 官方題目內容 |
|---|---|---|
| Prompt 1 | 背景與天賦 (Background/Identity) |
Some students have a background, identity, interest, or talent that is so meaningful they believe their application would be incomplete without it. If this sounds like you, then please share your story. 有些學生擁有極具意義的背景、身份、興趣或天賦，他們認為若缺少了這些，自己的申請資料就不夠完整。如果你也是這樣，請與我們分享你的故事。 |
| Prompt 2 | 挫折與學習 (Obstacles & Lessons) |
The lessons we take from obstacles we encounter can be fundamental to later success. Recount a time when you faced a challenge, setback, or failure. How did it affect you, and what did you learn from the experience? 我們從面對障礙中所汲取的教訓，往往是日後成功的基石。請講述一次你面臨挑戰、挫折或失敗的經歷。這件事對你產生了什麼影響？你從中學到了什麼？ |
| Prompt 3 | 質疑或挑戰觀點 (Challenged a Belief) |
Reflect on a time when you questioned or challenged a belief or idea. What prompted your thinking? What was the outcome? 回想一次你質疑或挑戰某個信念或觀點的經歷。是什麼促使你產生這樣的思考？最終的結果是什麼？ |
| Prompt 4 | 意外的感激 (Gratitude) |
Reflect on something that someone has done for you that has made you happy or thankful in a surprising way. How has this gratitude affected or motivated you? 回想某人為你做過的一件事，這件事以一種出乎意料的方式讓你感到快樂或感激。這種感激之情如何影響或激勵了你？ |
| Prompt 5 | 個人成長 (Personal Growth) |
Discuss an accomplishment, event, or realization that sparked a period of personal growth and a new understanding of yourself or others. 請討論一次激發你個人成長，並讓你對自己或他人產生全新認識的成就、事件或領悟。 |
| Prompt 6 | 著迷的領域 (Captivating Topic) |
Describe a topic, idea, or concept you find so engaging that it makes you lose all track of time. Why does it captivate you? What or who do you turn to when you want to learn more? 描述一個讓你極其投入、甚至忘記時間的主題、想法或概念。它為什麼如此吸引你？當你想深入了解時，你會向誰或透過什麼途徑尋求解答？ |
| Prompt 7 | 自選題目 (Topic of Choice) |
Share an essay on any topic of your choice. It can be one you've already written, one that responds to a different prompt, or one of your own design. 請分享一篇關於你自訂主題的文章。它可以是你過去已經寫好的文章、回應其他題目的文章，或是你自行設計題目的文章。 |
什麼是common App
Common Application（簡稱 Common App）是美國及全球最主要的通用大學申請系統。全球有超過 1,000 所大學及學院（哈佛大學、耶魯大學等眾多名校）採用此系統。也是目前美國大學申請使用人數最多的系統之一，每年超過100萬學生通過該線上申請系統遞交美國大學申請書。
核心機制：申請者只需填寫一次個人基本資料、高中成績、校內外活動履歷（Activities List）、推薦信與個人主要作文（Personal Statement），即可同時將這份「通用申請表」投遞至多家合作大學。
開放時間：每年固定於 8 月 1 日 開放新一年度的申請系統。
網站連結：https://www.commonapp.org/apply
全美前50大中，除了MIT、UC系統外，全部都可以使用此系統。
該系統要求一篇主Essay，這篇Essay可以用於申請系統內的所有大學。當然，許多大學需要填寫補充文件Supplement，以便更全面地掌握申請者的個人資訊。每所學校需要的補充文件不同，有的涉及家庭背景，有的關於學習背景和課外活動，有的則需要多寫幾篇小作文等，填寫CA申請書工作量是非常大的。
此外，還有加州系大學共用的 UC申請系統，以及美國80多所大學2015年聯合推出的新網申請系統（Coalition for Access, Affordability and Success， 稱為CAAS）
要寫出一篇出色而又能打動入學申請部人員的文章並不容易，主題結構，斟字酌句流程都要花費許多時間來回思考，希望各位同學可以在8月早點行動，把一些工作都提前完成，才不會在截止日DDL前手忙腳亂喔！
1. 個別大學的補充作文（Supplemental Essays）
許多競爭激烈的大學會要求提交額外的補充作文（如 "Why Us?", "Why Major?"）。若系統標示為 Optional（選寫）：
●策略：強烈建議盡可能撰寫。除非該題目明確不適用於你的情況（例如「若你是轉學生請說明…」），否則放棄撰寫選擇性作文，容易讓招生官認為你對該校的申請熱情不足。
2. 「挑戰與境遇」區塊（Challenges and Circumstances, 250字）定位：真的有需要才填寫。
●策略：若你在高中期間遭受重大天災、家庭變故、健康問題或嚴重學習資源匱乏，請善用此區塊簡要說明事件對你學業或活動的影響；若無特殊變故，留空即可，切勿為了填滿而硬寫。
3. 「補充資訊」區塊（Additional Information, 300字）定位：客觀事實補充，非第二篇主作文。
●策略：適合用來解釋成績單上的異常情況（如某學期因病請假導致成績下滑）、特殊課程體制的銜接問題，或是無法在 10 個活動欄位中完全說明的客觀專案/事蹟。撰寫時應保持客觀、簡潔、列點清晰，避免使用感性抒情文體。
核心機制：申請者只需填寫一次個人基本資料、高中成績、校內外活動履歷（Activities List）、推薦信與個人主要作文（Personal Statement），即可同時將這份「通用申請表」投遞至多家合作大學。
開放時間：每年固定於 8 月 1 日 開放新一年度的申請系統。
網站連結：https://www.commonapp.org/apply
全美前50大中，除了MIT、UC系統外，全部都可以使用此系統。
該系統要求一篇主Essay，這篇Essay可以用於申請系統內的所有大學。當然，許多大學需要填寫補充文件Supplement，以便更全面地掌握申請者的個人資訊。每所學校需要的補充文件不同，有的涉及家庭背景，有的關於學習背景和課外活動，有的則需要多寫幾篇小作文等，填寫CA申請書工作量是非常大的。
此外，還有加州系大學共用的 UC申請系統，以及美國80多所大學2015年聯合推出的新網申請系統（Coalition for Access, Affordability and Success， 稱為CAAS）
建議：開學前至少要完成UC及CA essay 第一版!
Common App 選擇性撰寫作文（Optional Essays）解析
除了核心的 650 字主作文外，Common App 系統與個別大學還包含「選擇性（Optional）」填寫的作文與區塊，處理策略如下：1. 個別大學的補充作文（Supplemental Essays）
許多競爭激烈的大學會要求提交額外的補充作文（如 "Why Us?", "Why Major?"）。若系統標示為 Optional（選寫）：
●策略：強烈建議盡可能撰寫。除非該題目明確不適用於你的情況（例如「若你是轉學生請說明…」），否則放棄撰寫選擇性作文，容易讓招生官認為你對該校的申請熱情不足。
2. 「挑戰與境遇」區塊（Challenges and Circumstances, 250字）定位：真的有需要才填寫。
●策略：若你在高中期間遭受重大天災、家庭變故、健康問題或嚴重學習資源匱乏，請善用此區塊簡要說明事件對你學業或活動的影響；若無特殊變故，留空即可，切勿為了填滿而硬寫。
3. 「補充資訊」區塊（Additional Information, 300字）定位：客觀事實補充，非第二篇主作文。
●策略：適合用來解釋成績單上的異常情況（如某學期因病請假導致成績下滑）、特殊課程體制的銜接問題，或是無法在 10 個活動欄位中完全說明的客觀專案/事蹟。撰寫時應保持客觀、簡潔、列點清晰，避免使用感性抒情文體。
(本文由 美立達美國留學顧問團隊 撰寫並定期更新)
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